Dr. 劳润一. Fregeau
教育
B. S.1979年，马萨诸塞州斯通希尔学院，生物学，辅修化学
和平队培训，人类潜能中心，项目规划和管理，
渔业科学，西班牙语，拉丁美洲文化，危地马拉，1980年
哈佛大学新英格兰双语特殊教育学院/院长培训学院
布里奇沃特州立学院，1985-86，(证书)
M. A.，应用语言学在ESL/双语教育中的应用，马萨诸塞大学
1987年在波士顿
教育策划证书1989
Ph.D.，教育理论与政策，国际发展，宾夕法尼亚州立大学
大学,1991年
教学理念
人们学习的方式不同，方法和模式也不同. 他们理应如此 被人以尊重和尊严对待. 我一直采取以学生为中心的建构主义 (来自批判理论)方法. 我针对所有的学习方式，结合起来 运用新技术，并且每年重新调整我的课程 根据学生的意见. 我希望学生们能够应用他们的新知识 改善他们的生活，改善他们的社区和世界的生活. 我的课程 会继续保持高质量和高要求吗.
我们生活在一个全球化的社会，因此我们的公民需要了解和经验 全球视野和经验，充分为我国的成功和发展贡献力量 他们自己的. 为此，我的所有教学都包含了全球视角. 我把 我的学生通过视频会议与世界各地的人们进行互动 以及其他技术. 我的学生被鼓励和帮助去接触别人 在全球范围内谁可以帮助他们拓宽视野，知识和跨文化 连接. 我们的生活是忙碌的，所以教育的提供应该是灵活的 学生可以从中选择最适合自己需求和喜好的课程. 为此，我让我的学生通过物理或虚拟的参与来上课. 我的课程为学生提供作业选择，因此，在课程内容范围内，他们 可以根据自己的兴趣自行指导课程吗.
研究
教育政策、比较与国际教育、应用语言学(ESL/双语) 教育)，拉丁美洲问题/教育(特别是中美洲)和社会 教育的公正、公平和多样性问题.
国际视频会议，国际视角:与我的国际 研究团队与来自其他国家的学者(肯尼亚、印度、亚美尼亚、 洪都拉斯和萨尔瓦多)在两个领域的研究:
- 视频会议作为一种工具来连接学生和教师的跨文化国际 服务学习，以及
- 考察政策和语言/传播/语言学方面的比较教育和研究经验.
我们目前的项目
- 我们在COVID期间作为教育工作者的比较经验
- 英语语言和通信程序中的微方言
- 全球北方与北方研究伙伴关系中的权力关系与霸权 全球南方
音乐教育中的性别不平等-基于性别的不平等和刻板印象的研究 这导致了女性作为乐队总监的就业机会的障碍.
外展
- 翡翠海岸TESOL: ECTESOL评论杂志编辑，翡翠海岸TESOL会议编辑 委员会(会议计划)
- 与大学就英语及国际视频会议提供咨询和合作 以及哥伦比亚、亚美尼亚、萨尔瓦多和洪都拉斯的英语组织
- 学校和社区期刊编辑委员会和审稿人
- 玛丽埃塔·约翰逊有机教育学校博物馆董事会
传记
劳润一. 弗雷高是巴黎大学教育基金会副教授 她在南阿拉巴马州教授世界语言、应用语言学和多元文化 教育，性别与国际发展，国际与比较 教育. Her Ph.D. 教育理论与政策专业，主修国际教育 《十大彩票网投平台》和《十大彩票网投平台》这三门课程的成绩是 宾夕法尼亚州立大学. 她喜欢与研究生和本科生一起工作 学生.
Dr. 1980年，弗雷戈作为一名和平队志愿者开始了她的国际工作 从那以后，我在墨西哥、危地马拉、 尼加拉瓜、哥斯达黎加、洪都拉斯、哥伦比亚、菲律宾、亚美尼亚等部分地区 美国的. S. 她的研究包括评估教师的多样性/ESOL问题 阿拉巴马州的非裔美国人和农村学校教育的创新，以及 拉丁美洲的性别与发展问题、应用语言学和学术 以及全球北方和全球南方之间的语言权力关系. Dr. Fregeau拥有ESL/双语教育应用语言学硕士学位 在中学到成人阶段和ESOL/EFL/双语阶段与英语学习者和移民合作过吗 老师准备.
Dr. 弗雷高一直是大学政策公平和多元化教育的倡导者 自1994年加入南方以来. 她是美国特别组织的联合创始人 1996年加入校园多元化联盟，担任教育学院院长 并在十大彩票网投平台GSA担任了14年的指导老师. 现在在她身上 第二次担任学院参议员，并担任学院参议院主席 多元化委员会和多元化及包容性咨询委员会成员. 作为世界智慧学校的主持人. 弗雷戈实现了和平队的第三个目标 通过教育当地K-12学生危地马拉和洪都拉斯文化.
Dr. 弗雷高喜欢旅行，并通过沉浸和学习其他文化 合作的经验. 她曾在亚美尼亚、哥伦比亚、 哥斯达黎加、危地马拉、洪都拉斯、墨西哥、尼加拉瓜和菲律宾. 她的旅行 还带她去过法国、巴拿马、西班牙、葡萄牙、希腊、加拿大、波多黎各， 马提尼克岛、圣马丁岛和厄瓜多尔.
Courses
EDF 300性别和国际发展
国际发展和教育
EDF 315在多元化和全球化的社会中生活、工作和教育
比较和国际性别与家庭问题
多元文化教育
教育政策研究研讨会
LG 110世界语言
LNG 300应用语言学导论
LNG 400应用语言学
英语教师对英语学习者的跨文化理解